Ivy/Crown Essay Skills Tuần 11 – Thứ Ba Reading List 2.0: Biến “Em Thích Đọc” Thành Bằng Chứng Học Thuật (Annotation → Synthesis → Insight) — Đọc như một người làm research

Tóm tắt nhanh

• Ivy/Crown không tuyển người “đọc nhiều”, họ tuyển người đọc có phương pháp: biết đặt câu hỏi, biết ghi chú, biết nối ý, biết phản biện và tổng hợp.
• Hôm nay bạn học Reading List 2.0: tạo 1 reading list 8–12 nguồn (book/paper/essay) + hệ thống annotation + 1 synthesis memo 2 trang.
• Kết quả không chỉ để “học”, mà để dùng làm evidence cho Why Major/Curiosity supplements, interview, và intellectual project (Tuần 11 – Thứ Hai).

Mục lục

1. Vì sao “đọc sách” là vũ khí hồ sơ (nếu làm đúng)
2. 4 cấp độ đọc: Consumption → Comprehension → Critique → Synthesis
3. Reading List 2.0: cấu trúc 8–12 nguồn theo “question spine”
4. Annotation Protocol: 6 loại note để biến đọc thành proof
5. Synthesis Memo 2 trang: viết như mini literature review
6. Distribution Plan: đưa reading list vào essays/LOR/interview mà không khoe
7. Rubric 10 điểm + lỗi phổ biến của học sinh Việt Nam
8. Bài tập 70’ + kế hoạch 14 ngày

1) Vì sao “đọc sách” làm mạnh hồ sơ (nếu làm đúng)

AO rất nhạy với câu “I love reading”. Nó thường là câu chung. Nhưng nếu bạn có:

• một câu hỏi rõ (direction)
• một hệ ghi chú (method)
• một bản tổng hợp (artifact)
  thì “đọc” trở thành tín hiệu học thuật mạnh, vì nó cho thấy bạn có thể:
• tự học (self-directed learning)
• hình thành lập luận (argumentation)
• tổng hợp & phản biện (synthesis)

2) 4 cấp độ đọc: Consumption → Comprehension → Critique → Synthesis

Level 1 — Consumption (đọc để biết)

Bạn nhớ nội dung, nhưng chưa biến thành ý của bạn.

Level 2 — Comprehension (đọc để hiểu)

Bạn tóm tắt được thesis, evidence, limitations.

Level 3 — Critique (đọc để phản biện)

Bạn đặt câu hỏi: “tác giả giả định gì?”, “thiếu biến nào?”, “mẫu có bias không?”

Level 4 — Synthesis (đọc để tạo insight mới)

Bạn nối 3–5 nguồn để hình thành “map”: các trường phái, mâu thuẫn, khoảng trống → dẫn tới câu hỏi của bạn.

Ivy/Crown thích Level 4. Và bạn có thể luyện được.

3) Reading List 2.0: cấu trúc 8–12 nguồn theo “question spine”

Thay vì đọc tản mạn, bạn dựng “xương sống câu hỏi”:

Bước 1 — Chốt 1 question spine (1 câu)

Ví dụ dạng khung:

• “Điều gì khiến ___ hoạt động tốt trong ___ nhưng thất bại ở ___?”
• “Làm sao đo ___ trong bối cảnh ___?”
• “Vì sao ___ thay đổi khi ___?”

Bước 2 — Chia nguồn theo 4 nhóm (2–3 nguồn/nhóm)

1. Foundations: nền tảng khái niệm
2. Debates: 2 quan điểm trái chiều (tạo chiều sâu)
3. Methods: 1–2 nguồn về cách nghiên cứu/đo lường
4. Applications: case study/ứng dụng thực tế

Bạn có thể dùng book chapter, long-form essay, research paper (nếu phù hợp). Quan trọng là chọn có lý do.

4) Annotation Protocol: 6 loại note để biến đọc thành proof

Đây là phần “method” — thứ giúp reading list trở thành evidence.

Mỗi nguồn bạn ghi 6 loại note (ngắn thôi):

1. Thesis (T) — luận điểm chính 1–2 câu
2. Evidence (E) — tác giả dùng bằng chứng gì (data/case/theory)
3. Assumption (A) — giả định nền nào đang được dùng
4. Limitation (L) — yếu điểm/hạn chế (mẫu nhỏ, bias, thiếu biến…)
5. Connection (C) — nguồn này nối với nguồn khác ra sao
6. Question (Q) — câu hỏi bạn muốn hỏi tiếp (đây là vàng)

Mẹo: chỉ cần 6–10 dòng/nguồn. Đủ để chứng minh “đọc như research”.

5) Synthesis Memo 2 trang: viết như mini literature review

Đây là artifact của bạn (giống “project output”), dùng được cho hồ sơ.

Cấu trúc memo 2 trang (rất học thuật, nhưng gọn)

(1) Question + Why it matters (5–6 dòng)
Bạn đặt câu hỏi, nói bối cảnh, không kể đời.

(2) What the literature agrees on (1 đoạn)
3–4 câu tóm điểm đồng thuận.

(3) Key debates (2 đoạn)

• Debate A vs B: mỗi bên nói gì, evidence gì, limitation gì.

(4) Method notes (1 đoạn)
Cách đo/ nghiên cứu nào phù hợp, vì sao.

(5) Gap + your next step (1 đoạn)
Khoảng trống bạn thấy + đề xuất “next question”/mini project bạn muốn làm.

Điểm ăn tiền: phần (5) khiến AO thấy bạn có quỹ đạo.

6) Distribution Plan: đưa reading list vào hồ sơ mà không khoe

Bạn tuyệt đối không “khoe đọc nhiều”. Bạn dùng reading để chứng minh method.

• Curiosity/Intellectual essay: dùng 1 insight “gap” + 1 câu bạn thay đổi quan điểm vì đọc 2 nguồn đối lập.
• Why Major: dùng “method notes” (bạn học bằng cách nào) + câu hỏi bạn theo đuổi.
• Interview: dùng 1 debate làm câu chuyện: “I used to think A, then B convinced me…”
• Activities List (nếu hợp): “Self-directed reading & synthesis memo on ___; built annotated bibliography (12 sources) + 2-page lit review.”

7) Rubric 10 điểm + lỗi phổ biến

Chấm 0–2 cho mỗi mục:

1. Question spine rõ
2. Nguồn chọn có lý do (4 nhóm)
3. Annotation có 6 loại note (T/E/A/L/C/Q)
4. Có synthesis memo 2 trang (artifact)
5. Có debate thật (A vs B)
6. Có limitation & phản biện
7. Có gap/next question
8. Ngôn ngữ gọn, không khoe
9. Dùng được cho ≥3 touchpoints
10. Nhất quán với spike hồ sơ

Lỗi phổ biến: đọc tản mạn; chỉ tóm tắt nội dung; không có debate; không có gap; memo biến thành “book report”.

8) Bài tập 70’ + kế hoạch 14 ngày

Bài tập 70’ (ra bản v1 ngay hôm nay)

• 10’: viết question spine 1 câu
• 20’: chọn 8 nguồn theo 4 nhóm (2–2–2–2)
• 25’: annotation 2 nguồn theo 6 loại note
• 15’: viết outline synthesis memo (5 phần)

Kế hoạch 14 ngày (30–40’/ngày)

• Ngày 1–4: đọc & note 4 nguồn
• Ngày 5–8: đọc & note 4 nguồn
• Ngày 9–11: viết memo v1
• Ngày 12–14: revise memo + tạo 3 câu “story bank” dùng cho interview

Đăng ký tư vấn chiến lược cùng ALT Scholarships

Tại ALT Scholarships, chúng tôi đồng hành với học sinh & phụ huynh Việt Nam trên hành trình săn học bổng, chương trình trao đổi & fellowship toàn cầu, với thế mạnh:
• Coaching lộ trình vào Ivy/Crown, top US/UK/EU & các chương trình lãnh đạo toàn cầu
• Thiết kế hồ sơ impact & dự án cộng đồng cho học sinh – sinh viên Việt Nam
• Tư vấn chiến lược sustainability & social impact gắn với kế hoạch du học dài hạn
• Hệ thống KPI hồ sơ – rubric – checklist giúp gia đình kiểm soát tiến độ, tránh bỏ sót cơ hội

ALT Scholarships: (028) 3512 4082 – 0886 742 030
Fanpage ALT Scholarships – inbox để nhận lộ trình thiết kế reading list, project và narrative theo từng ngành.